Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)С точки зрения географии у любого места на земном шаре есть свой собственный адрес, обозначаемый широтой и долготой. (2)Первая показывает в угловых величинах удаление от экватора, вторая — удаление от нулевого меридиана, на котором находится Гринвичская обсерватория в пригороде Лондона. (3)Провести в этом месте воображаемый нулевой меридиан, делящий земной шар на Западное и Восточное полушария, предложили в 1884 году британские астрономы, ______ с тех пор его используют в качестве базиса для географических измерений во всех странах мира.
1. В каких из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Британские астрономы предложили в 1884 году провести в месте расположения Гринвичской обсерватории воображаемый нулевой меридиан, делящий земной шар на Западное и Восточное полушария.
2) Для географических измерений, которые проводятся на основе понятий широты — удаленности от экватора и долготы — удаленности от нулевого меридиана, с 1884 года базисом является воображаемый нулевой меридиан.
3) Широта показывает удаленность от экватора, долгота показывает удаленность от нулевого меридиана, где находится Гринвичская обсерватория.
4) Воображаемый нулевой меридиан, по степени удаленности от которого определяется широта, делит земной шар на Западное и Восточное полушария.
5) Воображаемый нулевой меридиан с 1884 года является базисом для географических измерений на основе понятий широты — удаленности от экватора и долготы — удаленности от нулевого меридиана.
2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
• хотя
• именно
• однако
• потому что
• но
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ШАР. Определите значение, в каком значении это слово использовано в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
ШАР, -а, м.
1) Геометрическое тело, образованное вращением круга вокруг своего диаметра. Радиус шара. Поверхность шара.
2) Предмет такой формы. Шар солнца. Лунный шар.
3) Устар. Предмет такой формы для голосования или голос за или против. Белый шар (голос за). Черный шар (голос против).
4) Надувная игрушка — прозрачная цветная оболочка, заполняемая легким газом или воздухом. Красивый шар.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
• слИвовый
• кУхонный
• жалюзИ
• Эксперт
• клАла
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
• Как ни парадоксально, БЕЗОГЛЯДНАЯ вера в чудо подготовлена и бытовавшей в прошлом небрежной популяризацией лженауки.
• Водоем — это постоянное или временное скопление стоячей воды или воды со сниженным стоком в естественных или ИСКУСНЫХ впадинах: озерах, водохранилищах, прудах.
• И все же я решусь в год Пушкинского юбилея опубликовать одно ВОСПОМИНАНИЕ, которое при всей своей скромности кажется мне уникальным.
• Лишь допуская наличие дарвиновского отбора, можно убеждаться в ВЫГОДНОСТИ некоторых приобретенных человеком характеристиках.
• В. М. Васнецов вырос в отгороженном от больших огородов ВЕКОВЫМИ лесами северном селе, в котором сохранились старинные обычаи и обряды, поверья и сказания.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
• ДЕВЯТЬЮСТАМИ жителями
• ПОПРОБОВАЕМ
• килограмм ЯБЛОК
• ДЛИННЕЕ ручки
• уважаемые ПРОФЕССОРА
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первой группы подберите соответствующую позицию из второй группы.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку».
Б) В картине «Березовой роще» А. И. Куинджи не использовавшимся еще в русском пейзаже приемом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.
В) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.
Г) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде.
Д) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
• р_стение
• отп_реть
• инв_стиция
• заг_раться
• бак_лавр
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
• нед_бор, р_зослать
• и_жить, бе_донный
• пр_пев, пр_восходим
• по_ставим, о_гибать
• пр_клеить, пр_умный
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
• оздоравл_вать
• устойч_вый
• угодл_вый
• помарг_вать
• алюмини_вый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
• закашля_шься
• непререка_мый
• понадоб_шься
• рассерж_нный
• побре_шься
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
• За открытиями и впечатлениями мы стремимся в дальние страны, в дикие джунгли или высокие горы, на (не) обитаемые острова.
• Рост сорняков трудно остановить, пока в земле осталось корневище, причем если удалить его (не) целиком, то оставшиеся части дадут новые побеги.
• Перед нами росянка — одно из отнюдь (не) многочисленных насекомоядных растений отечественной флоры.
• Кто при чтении Гомера (не) поражался силе таланта слепого, по преданию, сказителя!
• (Не) поднимая на зрителей глаз, актер подошел к самому краю сцены.
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
• Весной (С) НАЧАЛА появляются строчкИ, чуть позже, когда развернутся завитки листьев папоротников и проглянут спороносные побеги у хвоща полевого, (ИЗ) ПОД листового опада показываются сморчки.
• Ограничений по числу участников забега не было, однако на старт вышли только пять упряжек, (ПО) СКОЛЬКУ спортсмены-любители не пожелали участвовать в соревнованиях без гарантии получения хоть КАКОЙ (НИБУДЬ) награды.
• Сарай, как свидетельствуют словари, — это крытое, обычно деревянное неотапливаемое строение для хранения хозяйственных инструментов, различного имущества, а ТАК (ЖЕ) помещение для скота, (В) ПРОЧЕМ, в восточных языках значение этого слова иное.
• Тельце у южноамериканских бабочек очень маленькое (ПО) СРАВНЕНИЮ с огромными крыльями, однако при такой, КАЗАЛОСЬ (БЫ), небольшой мышечной массе эти бабочки могут долго летать с высокой скоростью.
• Сергею захотелось (ПО) БЛИЖЕ рассмотреть древнюю раковину, о происхождении которой (НА) ПРОТЯЖЕНИИ всего урока рассказывал учитель истории.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Еще в Средние века одним из традицио(1)ых блюд стало мясо, жаре(2)ое над открытым огнем, чтобы мясо прожарилось, его нужно вращать, и в XVI веке какой-то смышле(3)ый пар придумал неожида(4)ый механизм вращения, в котором двигателем служила собака.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) В средней полосе удивительные наросты чаще всего обнаруживают на ивах и вязах липах и дубах.
2) Тотьма дорога русскому человеку не только своей историей но и архитектурными памятниками.
3) Смекалистые люди в предуральских местах издавна вели поиски подземных соляных запасов и осваивали их.
4) Лужайки перед Царскосельским дворцом с помощью затейливо вырезанного дерна и песчаных дорожек и цветов и декоративных трав превращались в узорчатые ковры.
5) Ледниковая плотина препятствует стоку вод в бассейнах Оби и Енисея.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Российская Академия наук (1) задуманная и основанная Петром Великим (2) получила в развитии культуры нашей страны необычное значение: первоклассные ученые (3) составившие первый Призыв Академии (4) были вовлечены в практические дела и начинания.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Звезды (1) по мнению большинства астрономов (2) возникли из сжимающихся облаков газа и пыли. Сначала (3) конечно (4) образуются не настоящие звезды, а их зародыши — «протозвезды», похожие на шаровые облака газа.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
500 миллиардов электронных писем (1) девяносто пять процентов (2) из которых (3) составит спам (4) будет отправлено в мире в течение 2015-го года.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Собаки любят поскрести дощатый пол лапами (1) и (2) если коготь случайно застрянет в щели между досками (3) животное может получить серьезную травму (4) которая потребует обращения к ветеринару.
Прочитайте текст и выполните задания 20—25.
(1)В те времена домик — старенький, черный, скособоченный, под ржавой крышей — торчал среди новеньких пятиэтажек. (2)С каждым месяцем все ближе и ближе подбирались к нему строители и в конце концов зажали с трех сторон. (3)Кто-то уже свалил забор, кто-то спалил его на веселом костре, кто-то случайно сгрузил возле входной двери бетонные плиты, а домик стоял упрямо и несокрушимо, и хозяева его по-прежнему упорно отказывались переезжать куда бы то ни было. (4)Впрочем, хозяев не было, была хозяйка — Мария Тихоновна Лукошкина. (5)До той поры Семен Митрофанович как-то мало с ней встречался. (6)Раз он к ней официально ходил, как представитель, поскольку от строителей поступила жалоба, что старуха уезжать не хочет, домишко ломать не дает и вообще всячески мешает прогрессу на данной улице. (7)Но в тот день Семена Митрофановича пустила не дальше порога, и разговор поэтому получился на сквозняке.
— (8)Отказываетесь, значит, гражданка Лукошкина Мария Тихоновна?
— (9)Дайте помереть спокойно.
— (10)Но ведь вам, Мария Тихоновна, предлагается отдельная однокомнатная квартира в новом доме со всеми удобствами. (11)Вы подумайте только: вам, одинокому человеку, наше государство дает целую квартиру!
— (12)Дайте помереть спокойно.
— (13)Выселим, гражданка Лукошкина, силой ведь придется…
(14)До сих пор он того разговора простить себе не мог.
(15)Вот на следующий день утром все и случилось. (16)Получил бульдозерист наряд, подогнал машину к дому, постучал вежливо:
— Эй, хозяева, вытряхивайтесь! (17)Полчаса на сборы — и вонзаюсь я в вашу трухлявую жизнь!..
(18)Не отвечали в доме. (19)Стучали, кричали — молчал дом. (20)Молчал, пока прораб не приказал двери выломать. (21)Только взялись за них: распахнулись эти двери, как в сказке. (22)И Баба-яга на пороге. (23)Молча крик весь выслушала и вроде не поняла: смотрела спокойно, за вещи не хваталась и даже не плакала.
— (24)Ломать вас буду, бабуся, — сказал бульдозерист.
(25)Поглядела на него угольями своими.
— (26)Не бабуся я, — сказала. — (27)Не бабуся, не мамаша, не свекровь — просто старая женщина.
— (28)Ломай! — закричал прораб. — (29)И так полдня потерял!
—(30)Как же можно так! — зашумели девчонки-маляры. — (31)Права не имеете ломать! (32)Перевезти сначала человека надо!.. (33)Давайте, бабушка, мы вам поможем…
— (34)Не надо, — сказала Баба-яга. — (35)Ничего не надо.
(36)И ушла в дом. (37)И пропала. (38)Прораб, плюнув, к себе пошел, маляры на обеденный перерыв, а бригадир сказал бульдозеристу:
— Встряхни домишко — она враз выскочит.
(39)Однако старуха сама вышла. (40)Вышла, как давеча: в домашнем халате, только портреты в руках. (41)В рамках портреты, четыре штуки.
— (42)Ломайте.
— (43)А вещи? — закричал бульдозерист.
— (44)Какие вещи? (45)Глупости вы говорите. (46)Ломайте, и все. (47)Только я погляжу.
(48)Села на плиты и портреты рядом сложила.
— (49)Иконы, что ли, спасаешь, бабка?
— (50)Иконы, — сказала. — (51)Святые мученики великорусские: святой Владимир, святой Юрий, святой Николай и святой Олег. (52)Живыми сгорели под деревней Константиновкой двадцать девятого июля сорок третьего года.
— (53)Сыновья? — только и спросил бригадир.
— (54)Сыновья, — ответила, — экипаж машины боевой.
(55)Тихо вдруг стало: бульдозерист двигатель выключил. (56)И сказал тихо:
— В дом идите, бабушка. (57)Пожалуйста.
(58)А сам — в отделение, где все, как было, и рассказал. (59)Вот тогда-то и включился Семен Митрофанович на последнем, так сказать, этапе. (60)Восемь раз в Архитектурное управление он наведывался; просил, умолял, доказывал. (61)Школу нашел, где танкисты эти учились, музей там организовал. (62)С частью списался, с деревней Константиновкой: и из части, и из деревни в назначенный день делегации приехали. (63)Матери альбом от части преподнести и модель «тридцатьчетверки», а от деревни четыре урны с землей. (64)С могилы земля, где все четверо ее сыновей, все ее внуки и все правнуки лежали.
(65)А стройдетали на другую ночь в иное место перевезли, и забор новый поставили. (66)Это все просто было, это сами строители сделали. (По Б. Васильеву*)
* Борис Львович Васильев (1924 — 2013) — русский писатель, фронтовик, автор военной прозы.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) У героини погибло четверо сыновей, землю с этих могил и передали в урнах.
2) Семен Митрофанович не мог себе простить разговора, который состоялся у него с героиней, когда он пришел к ней как официальное лицо после поступившей от строителей жалобы.
3) Вместе с гибелью сыновей героини, погибших на войне, прервался род: они не успели создать свои семьи, не родили детей, и героине рассказал уже никогда не увидеть внуков и правнуков.
4) Героине передали землю с могил, где похоронены ее многочисленные родственники.
5) Великая Отечественная война продолжалась четыре года.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 1 содержится описание.
2) В предложении 16 перечисляются последовательные действия персонажа.
3) В предложениях 18-20 представлено рассуждение.
4) В предложении 52 содержится пояснение того, о чем говорится в предложении 21.
5) В предложениях 60-61 представлено рассуждение.
22. Из предложения 3-4 выпишите фразеологизм.
23. Среди предложений 59-64 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью форм слова и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
24. В фрагменте рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20—23, некоторые термины пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
История жизни героини, рассказанная писателем Борисом Васильевым, вызывает сопереживание в душах читателей. Это достигается еще и с помощью разнообразных средств выразительности, которые подчеркивают трагизм ситуации. Так, тропы: А («одинокому человеку» в предложении 11, «святые мученики великорусские» в предложении 51), Б («поглядела на него угольями своими» в предложении 25), приемы: В (в предложении 27), Г («все четверо ее сыновей, все ее внуки и все правнуки лежали» в предложении 64) — помогают глубже узнать историю семьи главной героини, представить ее душевное состояние, понять, почему она не хочет покидать старый дом.
СПИСОК ТЕРМИНОВ:
1) эпитеты
2) сравнение
3) литота
4) фразеологизмы
5) диалог
6) противопоставление
7) метафора
8) лексический повтор
9) антонимы
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы
Источник: Русский язык. Ликбез
